TERAPIA ABA

O que é o Método ABA?

A análise do comportamento aplicada, ou ABA (Applied Behavior Analysis, na sigla em inglês) é uma abordagem da psicologia que é usada para a compreensão do comportamento e vem sendo amplamente utilizada no atendimento a pessoas com autismo. As técnicas de modificação comportamental têm se mostrado bastante eficazes no tratamento, principalmente em casos mais graves de autismo. Para o analista do comportamento ser terapeuta significa atuar como educador, uma vez que o tratamento envolve um processo abrangente e estruturado de ensino-aprendizagem ou reaprendizagem.

O trabalho com crianças autistas tem por objetivo integrar a criança à comunidade da qual ela faz parte. Para isso, a intervenção é planejada e executada cuidadosamente, abrangendo as atividades das crianças em todos os ambientes frequentados por ela: escola, casa, lazer, etc. Também acompanha-se o trabalho do psiquiatra (quando existente), pois a comunicação entre diferentes profissionais permitem um maior conhecimento das habilidades da criança.

Paralelamente ao trabalho terapêutico, os pais e profissionais que lidam com as crianças devem receber treinamento em análise do comportamento, tornando-se hábeis na produção e manutenção de comportamentos adequados e nas técnicas para redução de frequência dos comportamentos inadequados, além de se tornarem aptos a avaliar o desenvolvimento da criança passo a passo. Caso a criança frequente a escola, acompanha-se seu comportamento no ambiente acadêmico, favorecendo uma mudança mais rápida.

A terapia ABA é utilizada para apoiar as pessoas com autismo em pelo menos seis maneiras:

Para aumentar comportamentos (por exemplo, procedimentos de reforço aumentar o comportamento on-tarefa, ou interações sociais);

Para ensinar novas habilidades (por exemplo, os procedimentos de instrução e reforço sistemáticos ensinar habilidades funcionais de vida, habilidades de comunicação e habilidades sociais);

Para manter comportamentos (por exemplo, o ensino de procedimentos de autocontrole e auto-monitoramento para manter e generalizar as habilidades sociais relacionadas com o trabalho);

Generalizar ou transferir o comportamento de uma situação ou resposta a outra (por exemplo, de completar as tarefas em sala de recursos para um desempenho tão bom na sala de aula regular);

Para restringir ou condições estreitas sob o qual ocorrem comportamentos interferem (por exemplo, modificar o ambiente de aprendizagem); e

Para reduzir comportamentos de interferência (por exemplo, auto-lesão ou estereotipias).

FONTE: https://institutoitard.com.br

ESTIMULAÇÃO PRECOCE

O cuidado à saúde da criança, por meio do acompanhamento do desenvolvimento infantil nos primeiros anos de vida é tarefa essencial para a promoção à saúde, prevenção de agravos e a identificação de atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor. Este acompanhamento nos dá maior garantia de acesso, o mais cedo possível, à avaliação, diagnóstico diferencial, tratamento e reabilitação, inclusive a estimulação precoce, das crianças que necessitem de cuidados especializados.

O desenvolvimento infantil pode ser definido como um processo multidimensional e integral, que se inicia com a concepção e que engloba o crescimento físico, a maturação neurológica, o desenvolvimento comportamental, sensorial, cognitivo e de linguagem, assim como as relações socioafetivas. Tem como efeito tornar a criança capaz de responder às suas necessidades e as do seu meio, considerando seu contexto de vida.

Mudanças estruturantes e produtivas na dinâmica e na interação familiar também provocam modificações no comportamento da criança, podendo criar condições facilitadoras para seu desenvolvimento. Nesse sentido, em especial nos casos de crianças de risco, redes e ações de apoio, como a inserção da criança num Programa de Estimulação Precoce, são fundamentais para a assistência à família, diminuindo a ansiedade e o estresse dos cuidadores, uma vez que os mesmos serão amparados e capacitados para lidar com sua criança, o que pode favorecer interações mais sincrônicas e recíprocas.

A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO DE PAIS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS

A Importância da Orientação de Pais na Educação dos Filhos

Pais que enfrentam problemas na relação com os filhos, principalmente em relação à educação, normalmente não conseguem passar valores e normas de conduta de forma adequada, mesmo que façam isso de maneira bem intencionada. É uma situação que exige bastante diálogo, e que não significa falha dos pais, mas compreende que no momento necessitam de um apoio profissional para um convívio mais harmonioso, no qual suas habilidades sejam desenvolvidas dentro da sociedade.

O papel do psicólogo na orientação dos pais apresenta diferentes objetivos, dentre eles o ensino de habilidades específicas para criação dos filhos, e o abandono de práticas e comportamentos relativos à relação entre pais e filho.

O psicólogo atua corrigindo e prevenindo os erros cometidos na educação dos filhos, orientando a atitude que deve ser tomada em determinadas circunstâncias, comportamentos que devem ser reforçados, as medidas que podem ser tomadas em relação ao problema apresentado, e também procura levar aos pais todo entendimento da causa e sintoma do problema que a criança apresenta.

A orientação de pais leva a uma mudança de conduta dos filhos, isso ocorre porque, à medida que uma pessoa toma conhecimento de sua forma de agir e de quais são as suas conseqüências ela estará apta a mudar suas ações, ampliando as capacidades de relacionamento. Alterações positivas na conduta dos pais irão refletir na mudança do comportamento da criança.

De forma geral, é possível obter mudanças comportamentais através de técnicas específicas de comportamento, medidas educativas coercitivas, aplicando e ampliando possibilidades de interação entre pais e filhos. Alterar atitudes problemáticas, prevenir comportamentos anti-sociais, estimular a autonomia dos filhos, ter relações sociais mais proveitosas e ensinar valores, condutas e práticas que levem a criança em direção ao bem estar físico e emocional.

Assim, as intervenções de um psicólogo capacitam pais a lidarem com questões que envolvem a educação e criação dos seus filhos, sendo promovidas situações de aprendizado e construção de um ambiente familiar seguro e mais feliz, sendo possível modificar a relação entre pais e filhos.

RELACIONAMENTO INTERPESSOAL

Relacionamento Interpessoal

EU + VOCÊ= NÓS

É difícil pessoas admitirem que necessitam aperfeiçoar suas habilidades de relacionamento interpessoal, relacionar se bem com os outros é mais difícil do que parece, afinal cada um de nós tem um jeito de ser.

Uma das principais características do ser humano é ser social e necessitar de companhia, reconhecimento e afeto. Isso é evidente tanto na vida pessoal como no trabalho. Relacionar se bem com todos tornou se característica fundamental para a sobrevivência profissional de qualquer trabalhador e pode ser um diferencial na busca de uma oportunidade melhor.

Mas apesar de ser impossível agradar a todos sempre, precisamos, pelo menos, tornar o convívio social agradável com todos na maior parte do tempo. Até porque, ninguém consegue viver só, vez ou outra, precisamos de uma ajuda do colega de serviço, de um carinho do companheiro (a), do filho (a), ou de um conselho de algum amigo.

Seja qual for o tipo de relacionamento, entre clientes, chefe, parentes e amigos, existem algumas técnicas de aperfeiçoamento interpessoal. Entre elas temos o desenvolvimento da empatia e reciprocidade, muito importante para identificar as necessidades do outro. Outra característica importante é o compartilhamento de sentimentos, idéias e pensamentos, a duração de um relacionamento, a capacidade de interesse pelas pessoas, capacidade de elogiar, e até a capacidade de sorrir influencia nossas relações, tornando possível se aproximar de uma pessoa com mais facilidade, por exemplo.

  

Dessa forma, existem diversas maneiras de aperfeiçoar o relacionamento humano, e fazer uma análise em várias perspectivas é importante para que o modo de agir em um encontro ou relacionamento de longo prazo tenha mais eficácia e qualidade, de acordo com cada objetivo, pessoal ou profissional.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL

O que faz um(a) psicólogo(a) educacional?

     A psicologia educacional é uma das áreas de atuação do psicólogo(a), na qual se trabalha com formações, programas de intervenção, apoio psicopedagógico, orientação escolar e profissional, aconselhamento parental, avaliação psicológica e consultas de psicologia.

     Nos dias atuais existem sérios problemas de evasão escolar, baixo desempenho acadêmico e problemas de comportamento dentro do contexto escolar. O objetivo principal do psicólogo educacional é auxiliar na melhoria da qualidade das atividades educacionais, com foco nos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esse trabalho costuma acontecer dentro de instituições educativas, mas também podem se estender a outros ambientes, como o familiar e social.
     O trabalho envolve estratégias educacionais, observando o funcionamento da instituição educativa como um todo. É necessário destacar que os mecanismos de aprendizagem não são exclusivos à infância, mas se prolongam por toda vida. Assim, em certos casos, adolescentes, adultos e até mesmo idosos também podem ser atendidos por psicólogos educacionais.

"Eu quero desaprender para aprender de novo.

Raspar as tintas com que me pintaram.

Desencaixotar emoções, recuperar sentidos." 

Rubem Alves

     

AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

O autismo é um transtorno do desenvolvimento humano, caracterizado por dificuldades na área da linguagem, comportamentos estereotipados e repetitivos e inadaptação no relacionamento interpessoal.

Ainda existem divergências de estudos em relação a vários aspectos do autismo, visto que ainda não se chegou a uma causa específica e que sua manifestação varia de indivíduo para indivíduo, seu diagnóstico por vezes é difícil e causa dúvidas e sofrimento na família.

Atualmente o número de diagnóstico de autismo cresceu e cada vez mais, pais e profissionais buscam preparo e informações para lidarem da melhor maneira com as pessoas acometidas com o transtorno. A primeira dificuldade que é enfrentada diz respeito ao diagnóstico, como ele é feito, que instrumentos são usados, quais são os sinais de alerta e qual profissional procurar, são dúvidas que os pais encontram quando decidem procurar ajuda.

O processo de avaliação e diagnóstico do transtorno do espectro autista é complexo, devido a grande diversidade de manifestação e também da variedade de ocorrência de sintomas. Além disso, o perfil de desenvolvimento de cada criança  e as comorbidades presentes diferem em cada caso, explicam Silva e Mulick (2009).

As autoras descrevem alguns componentes essenciais para a avaliação:

Identificação de sinais de risco. Mesmo que o profissional não seja especialista, mas trabalhe com a população infantil, é necessário reconhecer os sintomas centrais, e posteriormente encaminhar a criança para uma avaliação mais rigorosa e por uma equipe interdisciplinar especializada.

Entrevista clínica inicial com os pais ou responsáveis. Elemento fundamental no processo de avaliação, no qual informações importantes podem ser obtidas, entre elas a história social e familiar da criança (dinâmica familiar, aprendizado), história médica da criança (problemas mentais, médicos, gravidez, parto, primeira infância, marcos do desenvolvimento, hospitalizações, exposição a tóxicos, infecções, problemas significativos para a saúde etc).

Instrumentos auxiliares no diagnóstico. Atualmente existem vários instrumentos que auxiliam o diagnóstico de sintomas do autismo, mas os resultados de qualquer um desses instrumentos não devem  ser utilizados como determinantes de um diagnóstico.

Avaliação médica. O diagnóstico é estabelecido com base em critérios comportamentais, entretanto as avaliações médicas são imprescindíveis para um diagnóstico diferencial, pois a mesma investiga comorbidades, distúrbios de ordem neurológica, metabólica e genética. Outras condições são investigadas, como problemas sensoriais (visão, audição), linguagem (dispraxia verbal, disartria, apraxia), assim como problemas alimentares e de sono.

Avaliação psicológica. Um dos elementos principais da avaliação, pois fornece informações detalhadas acerca do funcionamento cognitivo e adaptativo da criança, essencial para um plano de intervenção individualizado. De acordo com a faixa etária, diferentes testes são utilizados para uma mensuração de habilidades específicas que apresentam, e em que áreas de funcionamento exibem dificuldades.

Por último, conforme Silva e Mulick (2009), é realizado o encaminhamento para outros profissionais e para intervenções apropriadas, nesse momento determina se algum encaminhamento ainda se faz necessário, incluindo terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, geneticistas, e também a família é encaminhada para programas educacionais específicos, como de intervenção comportamental intensiva, treinamento de pais voltado para a eliminação de problemas de comportamento da criança. Assim, as avaliações psicológicas anualmente são recomendadas, para monitorar o progresso da criança e revisar o programa de intervenção recebido por ela.

A avaliação é o primeiro passo desse processo, que sempre causa de alguma maneira sofrimento em ambas as partes. Fica evidente que uma avaliação eficiente diminui a dor e alcança melhores resultados na vida do autista. Ela deve ser feita sempre que necessário, buscando sempre compreender o autismo e facilitar seu aprendizado.

 REFERÊNCIAS

SILVA, M.;MULICK, J. A.. Diagnosticando o transtorno autista: aspectos fundamentais e considerações práticas. Psicol. cienc. prof. [online]. 2009, vol.29, n.1, pp.116-131. ISSN 1414-9893. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932009000100010. Acesso em 8 de agosto de 2018.

Como funciona o atendimento online ?

Atendimento Online: Saiba um pouco mais sobre ele.

O atendimento online é uma modalidade cada vez mais em expansão, em alguns países é mais comum ouvir falar sobre esta forma de terapia, pois atualmente, devido ao grande fluxo urbano e desenvolvimento das cidades, pessoas costumam optar pela comodidade de seu tratamento ou desenvolvimento pessoal, encontrando-o  na própria rede virtual.

Trata-se de uma abordagem equivalente a psicoterapia presencial. Desde novembro de 2018 o atendimento online é permitido pelo Conselho Federal de Psicologia sem limite de sessões. Conforme as normas do Conselho Federal de Psicologia, o sigilo e conselho de ética serão sempre respeitados. Quando menor de idade é necessário que o/a responsável autorize, e quanto a forma do atendimento online, esta varia de acordo com o profissional e/ou cliente, podendo ser via áudio ou vídeo. É possível encontrar a lista de psicólogos credenciados para exercer esta atividade no site do Conselho Federal de Psicologia. Os honorários são correspondentes aos valores da consulta da categoria profissional, pagos antecipadamente por transferência bancária.

É importante ressaltar que o atendimento online não é o mais indicado em casos graves, no qual é indicado que a pessoa procure o serviço psicológico presencial o mais rápido possível.

CUIDADOS E MEDIDAS QUE GARANTEM UMA BOA CONSULTA

O profissional: Certifique-se de que ele está registrado no Cadastro Nacional de Psicólogos. Pesquise pelo nome completo ou número no conselho.

O meio: Por segurança, evite locais públicos, como cafés, bibliotecas ou coworkings. Use, se possível, computador ou celular pessoal.

A internet: Para evitar que o sinal caia durante a sessão, invista em um provedor de qualidade. Também instale um antivírus.

O local: No dia e horário marcados, procure um ambiente privado e tranqüilo. Evite ser interrompido durante a sessão.

Abaixo estão os links para quem desejar obter maiores informações sobre o Código de Ética profissional do psicólogo (a), sobre o Código de Ética do Atendimento Online e sobre o Conselho Regional de Psicologia de Minas Gerais.

Código de Ética Profissional do Psicólogo (a)

Código de Ética Atendimento Online

Conselho Regional de Psicologia de Minas Gerais

Boas Vindas

Psicóloga clínica, pós graduada em Educação e Autismo. Capacitação Método ABA. Autora do livro A Arteterapia no Tratamento do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Profissionalmente, possui experiência na área clínica, institucional e organizacional.

ATENDIMENTO CLÍNICO

O funcionamento psíquico baseia-se em uma complexa interação de fatores biológicos, psicológicos e sociais. É importante saber que certas crises do desenvolvimento, acompanhadas por ansiedade, incerteza e estresse, estão dentro de uma perspectiva normal, não caracterizando como uma doença mental.

Cresce consideravelmente o número de pessoas que busca a psicoterapia na tentativa de resolver dificuldades e alargar possibilidades de viver no mundo atual, já que há um estado permanente de mudanças fazendo com que se sintam inseguras, amedrontadas e sozinhas e a psicoterapia se estabelece como mais uma possibilidade capaz de transformação individual e social. Assim, a psicoterapia representa ser um forte instrumento de mudança.

ATENDIMENTO PRESENCIAL

Existem diversas modalidades de atendimento, no qual cada uma específica algum público ou forma de psicoterapia, como em grupo ou individual. 

Terapia Individual

Objetiva ajudar o cliente a eliminar o sofrimento pelo qual está passando, resolvendo o conflito em que se vê envolvido, e dando condições para que obtenha crescimento pessoal e desenvolvimento progressivo de sua autonomia, aprendendo a lidar melhor com suas emoções e momentos difíceis.

       Terapia de Grupo

             A terapia de grupo permite que aos pacientes interajam e troquem experiências com pessoas que estão vivendo situações iguais ou semelhantes às suas. Cada sessão de terapia de grupo geralmente tem o valor mais baixo que a terapia individual, o que torna a terapia acessível a um maior número de pessoas.

Os grupos podem ser livres ou temático. Nos grupos livres, as questões, problemas e interesses variam de pessoa para pessoa. Nos grupos temáticos, as questões são específicas como, por exemplo,obesidade, álcool, drogas, depressão, terceira idade, gravidez, luto e etc..

       Ludoterapia

Ludoterapia é uma técnica psicoterápica de abordagem infantil que se baseia no fato de que  o brincar é um meio natural de auto-expressão da criança.

Durante as sessões de ludoterapia é dada a oportunidade para a criança libertar os seus sentimentos e problemas através da brincadeira. Como a terapia dos adultos, onde ele resolve os problemas através da fala, entretanto, na ludoterapia a criança tem o brinquedo e a brincadeira para exprimir os seus sentimentos. A ludoterapia poder ser feita individualmente ou em grupo.

              Arteterapia

Na prática, a arteterapia consiste do uso de recursos artísticos ou expressivos como elemento terapêutico. A arte criada na sessão terapêutica pode ser explorada com foco no processo criativo, no fazer, ou na análise/investigação de sua simbologia.

Variados autores definiram a arteterapia, todos com conceitos semelhantes no que diz respeito à auto-expressão. Segundo a Associação Brasileira de Arteterapia, é um modo de trabalhar utilizando a linguagem artística como base da comunicação cliente-profissional, em prol da saúde.

Psicopedagogia

A psicopedagogia é uma composição de dois saberes, a psicologia e a pedagogia. Ela atua na área da Educação (Institucional) e Saúde (Clínica) e estuda o processo de aprendizagem humana.

Na modalidade de psicopedagogia clínica, o profissional atua como um facilitador da aprendizagem, orientando e ensinando a estudar, fazendo o diagnóstico do problema já instalado e prevenindo problemas de aprendizagem.

            ATENDIMENTO ONLINE

              O atendimento online é regularizado pelo Conselho Federal de Psicologia, e atende as normas e diretrizes do Conselho, respeitando o código de ética profissional da categoria.

Para maiores informações sobre o atendimento online acesse: Atendimento Online.

CONSULTORIA

O serviço de Consultoria em Psicologia desenvolve projetos que propõem intervenções, por meio de atividades grupais e/ou individuais, com o intuito de melhorar a qualidade de vida, saúde mental e social, a partir do trabalho da psicologia nas escolas, no meio social e particular.

·               Palestras;

·               Acompanhamento no processo de ensino-aprendizagem;

·               Grupo de orientação aos pais;

·               Grupo de orientação aos professores;

·               Trabalhar com grupos de alunos;

·               Acompanhamento na educação inclusiva;

·               Orientação profissional e/ou vocacional.

Para obter mais informações acesse o Currículo Lattes.